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【法考备考方法论七】如何利用好音频课件

2018-11-15 15:01:14

消息来源:司考者 法考与司法考试每日推送 阅读原文 评论

音频听课要解决的问题

 

逐渐形成法律思维方式

作为未来的法律从业者,要能给事人提供专业的法律咨询建议。作为一名准法律职业人,要养成看新闻、聊八卦、想问题是,比普通人更法律化、层次化、定性化、建议化的习惯;要能条件反射式的,分析其法律关系、寻找双方争议的焦点,还能从法律角度给出专业的评论;要善于用法律思维,客观中立的冷静分析、思考判断,拆分法律层次。或者能以法官或律师的视角去解读事件背后的法律问题。

 

听音频课件就是跟着老师的思路,养成用法律思维分析判断生活中遇到的各式各样问题的一个过程。只不过这种问题,有时候是民法问题,有时候是行政法问题,还有时候可能是他人遇到的违法犯罪问题,需要你提供专业的法律意见。

 

学会老师对理论的剖析角度

法考学习过程中,你会发现很多出名的知识点,反反复复在真题里面考,比如:二审不加刑、善意取得、物权变动、发回重审、政府信息公开、行政强制措施等等,这些知识点看起来不难,但是这个制度的由来、内容、范围、变化形式等,就容易通过变换马甲变换成各式选择题目,隐藏起来而难以辨认。

 

那么我们在听音频课就的时候,精神上务必高度集中。法考课件不是评书、故事、小说或者相声,让你听的过程中感到愉悦和放松。你听课件的时候,就想象着自己,在和一大群人在阶梯教室上课,老师在讲台上给你们讲课,稍微一跑神就不知道老师讲哪里去了。

 

我们首先要跟着老师听懂这个知识点,然后自己通过提炼笔记固定这个知识点的核心点,再反复复习熟悉这个知识点的构成要件,最后在通过真题测试自己能否辨认出来它的变型形式,从而最终掌握这个知识点。

 

理解音频重强调的重点知识点

在预习的时候,我们已初步对全章内容,有了大概的重点、次重点、非重点的区分。那么到了音频这里,就需要通过老师的讲解,再次确认章节内知识的定性分层。建议,重点知识点部分要自己提炼、总结话语,次重点知识点部分要自己提炼关键词,其余非重点知识点在书上勾画关键词即可。

 

另外,自己预习时记录的问题,经过老师层层剥茧式的讲解后,如果有了恍然大悟的感觉,务必赶紧记录下自己的学习收获,简单的三五句话,对你以后的复习大有裨益。

 

讲解真题时

要多注意“题眼”和陷阱

很多老师在讲课的时候会穿插着讲解案例,或者真题帮助你们理解相关知识点。那么你在听的时候,就要多留意,老师在读题时,哪里进行了强调,分析选项的时候又做了哪些铺垫,讲解原因时哪里又指出了命题陷阱。这些内容,对于自己后期做真题时的审题、选项分析、找题目背后的知识点,都有着很重要的指导意义。这是听音频的时候应当特别留意和注意到地方,既能学习知识,又能掌握昨天方法。但是,由于每个科目的“气质”不一样,所要学习的有关这个科目的基本原则、思维方式也会有所不同,那么反映在题目上也是一个道理,都需要自己去琢磨和深思,吸收为我所用。

 

 

听课时如何达到“多快好省”


1.重点听知识点背后的法理知识,不靠死记硬背

法考是对法条的考察、是对学科理论的集中展示,而老师的讲义和课件,已经把抽象的理论和机械的法条,解释的非常通俗易懂,在授课时还会结合日常生活中的案例或者类比其他知识进行通俗易懂的讲解,这时候我们就需要把重点知识点背后的法理知识搞透,明白所以然,才能更好地掌握每个知识点。

其实,每个科目的每个理论都有一套背后的价值观、基本原则在发挥作用,只是不同的理论之间有相互的联系,更有彼此的区别。那么学习好一个理论就把一个彻底弄明白,遇到下一个类似的时候就多想想他们二者为什么相同原理,或者为什么不同处理。先集中一个一个啃掉内容,后面再逐步两个两个放在一起进行归类或区分,最后还可以三五个有关系的制度放在一起串成知识串,一次就可以在不同章节间复习多个知识点。(插入广告,今年的通关笔记里,专门对上述知识点进行了总结对比,附在相关章节后面,便于大家总结对比学习)

2.要始终牢记重者恒重(重点知识点每年都会从不同角度进行考察)

虽然司考改为了法考,但是重者恒重的基本学习规律不会变,这些知识点每年考察概率高达80%。再加上新增必考(每年新颁布的法律、司法解释都会考察)和热点事件,基本就涵盖了法考绝大部分知识点的考察范围。

由于法考加大了案例分析的考查比重,而现实案例本身又复杂多样,所以我们必须要熟练掌握重点知识点背后的法理,才能想做数学题那样,利用一定的公式来分析案例,从而减少背诵记忆的压力。至于如何分辨哪些知识点是重点知识点:(1)老师音频中花大量时间讲解的部分;(2)老师讲课反复强调,书中大篇幅提及的部分;(3)历年真题反复考察的部分。这些地方都是重点知识点所在。(插入广告,我们梳理了06-17年所有真题,在通关笔记中,把知识点考察频次注到了该知识点后方,这样你就能很直观的知道哪些是历年真题反复考察的知识点)

对于法考复习,那浩如烟海的资料、文字来说,我们不可能记住所有知识点,这就要求我们要在理解的基础上掌握重要的知识点,减轻自己记忆背诵的量。对于五大法(民法、刑法、行政法及行政诉讼法、民诉法、刑诉法),特别是民法、刑法的科目身上表现的尤为突出。因此听音频的时候,要对老师规律性的总结、区分性的点评、核心性的提示,予以额外关注,及时记录在自己的笔记中,然后把他揉碎了,彻底掌握。

3.关注音频中老师带着前后复习的部分

有些知识点是前后连贯的,特别是总则和分则之间。往往前面都是归纳出的基本理论、原则,而后面都是具体运用。老师在前面讲到的一些基本原则,会引用后面的知识点作为例子予以详解;而老师讲到后面的具体知识,又会反过来提示你,这里体现了前部分的哪些原则。这就相当于老师带着你进行了一下回顾和复习。通过老师的课堂复习,帮助自己养成一个复习知识点的习惯,逼迫自己思考与之相关联的知识点。

刚开始的时候,你可能只能在每章讲完后,要把本章节知识点串起来,随着学习的不断深入和复习的跟进,要能够在第二阶段、第三阶段逐渐将前后章节知识点串联记忆,最终在冲刺阶段形成立体化的知识体系。如辩护原则贯穿刑事诉讼法全过程,弄清什么时候可以请辩护人、应当辩护的情形、辩护人的权利、拒绝辩护的结果等等。民诉的二审终审制度,反应在上诉发回制度、二审发现一审遗漏诉讼请求、审判监督程序的启动不同裁判结果不同等多个相关制度中。

听音频的要避免的几个问题


听音频要避免:(1)零敲碎打的听课,五分钟、十分钟都想利用起来听课;(2)千万不要反复倒带、重头来过、反复断续的听,功夫没少花,还比别人事倍功半;(3)不要幻想着利用零碎时间如:等公车、工休、上厕所的时候能听好课;(4)边干工作、边听课,或者仅仅是灌灌耳音;(5)在不具备记录笔记的条件或者环境嘈杂,还需要费劲儿辨别老师的发音的情况下听课;(6)听课件的时候不能专心或者持续,经常中断一下忙个别的事情,如:看下微信、回个信息、出去买个东西、网上购下物,这样的学习氛围启动难、维持难、有效难。

如此这般身心俱疲、效果为零的听课,不论你学的有多久,都不是你学的多么努力、认真的表现,反倒是很直观的说明,你压根儿没有预习,更没有学习状态,完全是自我感动。这样的学习状态,时间长了后,会导致泄气、无动力、无希望,最终产生畏难情绪,越学越觉得累,积累下来结果就是崩溃。


听音频课件应该怎么做

听课的时间必须是整体的大块时间,而且是黄金时间才好。这里的时间和看书预习是一个要求,最好是早上、中午不困、晚上最初不累的一两个小时的时候。音频课程是需要边听边深度思考,一定要保证有较多的时间(一次一个小时最低)投入进去才行。

听课的时候务必禁止轻易中断,而应在集中的时间内,至少完成两个番茄时间的听课(番茄学习法参看法考备考方法论六),其他时间可以自己翻书复习下或者看看真题及解析。

定力不强的人,最好离开让你舒适的家里或者宿舍,去有学习范围的教室、图书馆上自习,这样能才能保持不受打扰、保持坚定。

看书预习、听音频时都是要为提炼笔记打好基础(如何做笔记我们将在下一篇中进行详细介绍)。看书预习大约起到30%的作用(必竟是自学)、音频听课就要发挥70%以上的笔记提炼作用。因为相当于老师给你讲了一遍课程,你再听不出来老师在强调哪里、在舍弃哪里就说明根本没好好听课。

笔记不能试图把音频里面老师说的每个字都记下来,这在时间上根本达不到,也会显得很笨。笔记是要做,但怎么做是有讲究的。听课时常有灵光一现,当时立马懂了的情况下要把这些老师提炼的“黄金分割点”,迅速草录在稿纸上或者笔记旁边,这部分可以铅笔简单标注关键词、自己听完这个音频尽快整理出来稍微长点的即可。

音频听课我们要以结果为导向,听完课后,你能掂量出自己对整个章节的掌握程度能否达到80%,这样在做分类真题的时候才能达到60%的及格线。为了“多、快、好、省”地学完音频,就需要你提起精神,进行脑力加工——自身思考+笔记草稿。

听音频要保证精力旺盛。学习是高速脑力劳动,需要我们时刻保持头脑清醒。如果已经身心俱疲,脑子不再运转,此时就不再不适合听音频。记住,身体状态俱佳时再认真地一遍过,更有效率。

努力放大学习效果,不要认为法考随便看看、听听、学学就能过。你学习中遇到的各种理论,都是法学长期发展延续的结果,不是那么容易就能达到自我消化和理解的。请对法考学习存有敬畏之心,对竞争对手存有虎视眈眈之感,对试题难度存有仰望之感,才能认真对待每天的一步一个脚印的学习。

因此黄金的时间应该做这两件事——预习和听课件。如果这两件事解决好,后面的笔记整理和真题练习就能得到一个比较好的结果,如果这两件事没有弄好,笔记整理和真题练习暴露出来的问题,很容易让你想重新折腾一遍,得不偿失。

 

总之,听音频课件是重要的承上启下的环节,一方面检验着前期预习的成果——如果预习的不错,听课就会顺畅不打绊子;如果预习的遗留问题太多,就需要反复停下音频,回书里面去找相关的知识点,而反复停顿的坏处是挫败感增强,容易泄气、跟不上进度,就会产生放弃的念头。


[责任编辑:钟丽瑶]

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